Już za chwileczkę, już za momencik...

...pierwsza grupa uczniów pojedzie do Hiszpanii. Pobyt w El Puerto de Santa Maria przewidziany jest na 16-22 lutego. Dziś odbyło się zebranie z wyjeżdżającymi i ich rodzicami.Już czujemy dreszcz emocji na myśl o podróży i niecierpliwie czekamy na spotkanie z naszymi hiszpańskimi przyjaciółmi i młodzieżą z pozostałych państw uczestniczących w projekcie.
¡ Hasta pronto!

Nasi przedstawiciele: Zosia, Karina, Tosia, Jakub i Kornelia...

...z nauczycielami geografii i j.francuskiego

Co wiemy o Unii Europejskiej?

Dziś miała miejsce druga część zajęć poświęconych Unii Europejskiej prowadzonych przez p. Małgorzatę Szymankiewicz. Uczniowie rozwiązywali test dotyczący języków, jakimi mówią mieszkańcy Europy. Punkty za tę część zadań dodane zostały do części poświęconej historii UE, jej strukturom, geografii oraz kulturze (rozwiązywanej przed dwoma tygodniami) i wyłoniono zwycięzców. Trzeba powiedzieć, że wyniki rywalizacji były bardzo wyrównane, pierwsze trzy zespoły otrzymały prawie równą ilość punktów, wykazując się tym samym niemałą wiedzą! Uczniowie zostali nagrodzeni słodyczami ufundowanymi przez p. M. Szymankiewicz.Test był znakomitym treningiem przed naszymi comeniusowymi podróżami - pierwsza grupa wyjeżdża już za dwa tygodnie do Hiszpanii...

Na zdjęciach- zespoły uczniów w kolejności największej ilości zdobytych punktów. Publikujemy też test, z jakim musieli zmierzyć się uczestnicy projektu Comenius w wersji z rozwiązaniami. :)

Zuzia, Natalia i Agnieszka

Olek, Asia, Krzyś i Andrzej

Jakub i Kornelia

Zosia, Tosia i Karina

Samotny wilk - Mateusz

prowadząca zajęcia

Konkurs Comenius UE + klucz from Magdalena Madajczyk-Głowacka

Uczniu, wypełnij ankietę!

Projekt Comenius „Reagir pour l’avenir” realizowany jest jednocześnie przez sześć szkół partnerskich. Mamy obecnie wiele zadań do zrealizowania, liczymy na pomoc szkolnej społeczności. Jednym z zaplanowanych działań jest przeprowadzenie ankiet na temat sposobu życia i na temat zdrowia. Przygotowali je nasi partnerzy. Aby można było porównać wyniki,zakładamy, że grupa badanych w każdej szkole wynosi 100 uczniów.Wypełnienie ankiety jest obowiązkowe dla uczestników projektu, innych uczniów prosimy o wzięcie udziału w badaniu. Ankiety są anonimowe, ich wypełnienie zajmie wam tylko kilka minut. Wyniki zostaną opracowane, można będzie się zapoznać  z nimi na blogu projektu Comenius, do którego link znajduje się na szkolnej stronie internetowej. Z góry dziękujemy uczniom za pomoc i współpracę. J

A oto linki do ankiet online:

1.       Na temat zdrowia:

https://docs.google.com/forms/d/1Pu-HTWOM2bcpkbBwO9H50iWZkAHKj3YCokDFj0dWKIU/viewform

2.       Na temat sposobu życia

https://docs.google.com/forms/d/1ZqRtOOPZj3LppDwKHwpK01MLjK3Ckhzk-xdMEK-TPP4/viewform

Autoprezentacja uczniów

Equipe polonaise Comenius "Reagir pour l'avenir" from Magdalena Madajczyk-Głowacka

Wizyta w IMGW

23 stycznia odwiedziliśmy poznański Ośrodek Instytutu Meteorologii i Gospodarki Wodnej.Jego pracownicy zaprezentowali nam zakres działalności tej instytucji , sposoby i metody dokonywania obserwacji i pomiarów meteorologicznych i hydrologicznych oraz prognozowania zjawisk pogodowych, a także system ISOK, przy projektowaniu którego udział bierze również IMGW, przygotowując np.mapy zagrożenia powodziowego.Mieliśmy okazję zobaczyć urządzenia pomiarowe, odwiedzić biura prognoz, przyjrzeć się pracy synoptyków. Dziękujemy pracownikom IMGW w Poznaniu za umożliwienie nam zwiedzenia tej placówki badawczej i przekazane nam wiadomości.
Wiedza, jaką zdobyliśmy, przyda się nam w kolejnych etapach realizacji projektu Comenius.
(Materiały edukacyjne IMGW do pobrania tutaj)

Porozmawiajmy o Unii Europejskiej

Dzisiaj na kolejnym spotkaniu mówiliśmy o Unii Europejskiej.Jako beneficjenci jednego z unijnych programów ("Uczenie się przez całe życie") i obywatele Unii powinniśmy znać jej historię, struktury i cele. Przybliżyła je p. Małgorzata Szymankiewicz. Po obejrzeniu prezentacji uczniowie w małych grupach rozwiązywali zadania testowe, w których znalazło się wiele pytań sprawdzających wiedzę o Unii i krajach członkowskich. Na następnych zajęciach dotyczących tej tematyki ( za dwa tygodnie) rozwiązywanie testu będzie kontynuowane, dowiemy się też, który zespół uczniów najlepiej go rozwiązał...

Również dziś uczniowie zapoznali się z kolejnym czekającym ich zadaniem, nad którego realizacją czuwa p. Justyna Szczodrak. Zadanie to nawiązuje do zagadnienia wielojęzyczności w Unii Europejskiej. Polega ono na opracowaniu wielojęzycznego EKO-słowniczka. Każdy z uczestników projektu wybierze interesujący go obszar tematyczny (przykłady przygotowała p. J.Szczodrak), opracuje tłumaczenie terminów na wybrany język obcy i przedstawi zestaw słówek w formie wizualnej. Termin - do 20 lutego.

Realizacja zadań w projekcie - stan faktyczny

Zgodnie z zapowiedzią publikuję zbiorczą listę uczestników projektu. Znajdują się na niej nazwiska osób, które deklarowały przystąpienie do projektu, w tabeli można sprawdzić obecność na spotkaniach oraz stan realizacji zadań, jakie należało wykonać do tej pory. ☼ Dziękuję tym uczniom, którzy wywiązali się w 100% ze zobowiązań! 

Comenius realizacja zadań from Magdalena Madajczyk-Głowacka

"Znaszli ten kraj..." ? *

http://www.picto.qc.ca/

Polski aforysta, Sławomir Wróblewski powiedział:"Podróże kształcą wykształconych". Idąc za tą wskazówką, proponujemy poszerzyć wiedzę przydatną m.in. w czasie podróży po krajach naszych partnerów.

16.01 (godz.15.15) odbędzie się kolejne spotkanie naszej grupy, które tym razem dotyczyć będzie znajomości Europy. Na zajęciach uczniowie będą rozwiązywać test, który pokaże stan ich wiedzy i będzie okazją do poznania nowych faktów z dziedziny geografii i języków obcych. Zajęcia poprowadzi p. Małgorzata Szymankiewicz.

* A. Mickiewicz, Wezwanie do Neapolu

Lekcja dotycząca klimatu

9 stycznia odbyła się lekcja dotycząca klimatu. Prowadziła ją p.Aneta Jankowska-Łukomska.Omówione zostały m.in.pojęcia pogody i klimatu, sposoby dokonywania pomiarów i obserwacji zjawisk meteorologicznych, zmiany klimatyczne oraz wpływ tych zmian na życie człowieka i środowisko.
Przypomniano także, jak w codziennym życiu można przyczynić się do ograniczenia szkodliwych skutków związanych z rozwojem cywilizacji - nadmierną produkcją śmieci, niedoborem wody czy energii elektrycznej. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach, chętnie odpowiadali na pytania i realizowali zadania, mogli poszerzyć i uporządkować swoją wiedzę.Lekcja była jednym z elementów przygotowujących do wizyty w Instytucie Meteorologii i Gospodarki Wodnej zaplanowanej na 23 stycznia i dalszych zadań przewidzianych w projekcie.

Plakaty związane z projektem Comenius

Jednym z pierwszych zadań dla uczestników było wykonanie plakatów związanych z projektem Comenius na podstawie informacji o programie "Uczenie się przez całe życie" i  samym projekcie "Réagir pour l'avenir". Technika i szczegółowa treść była do wyboru przez ucznia. Plakaty miały informować o tematyce projektu, krajach partnerskich i / lub założeniach programu. Oto efekty pracy uczniów:

praca Kornelii Głowackiej

praca Kariny Frąckowiak

praca Jakuba Lesińskiego

praca Antoniny Kwiatkowskiej

praca Gabrieli Graś

praca Natalii Lesińskiej

praca Oliwii Miłek

praca Andrzeja Ziemnickiego

praca Huberta Potrawiaka

praca Rebecci Montanaro

praca Dobrawy Walla

praca Kariny Lewickiej

praca Mateusza Frąckowiaka (2)

praca Adriana Kaczmarka

praca Krzysztofa Walczaka

praca Zuzanny Budzyńskiej

praca Agnieszki Mikołajczak

praca Gracjana Białasika

praca Olka Koniecznego

praca Mateusza Frąckowiaka